Контрольна робота за творчістю О. С. Пушкіна, Г. К. Андерсена, О. Уайльда

 УРОК 24                                                                                                                                                 -

Тема. Контрольна робота за творчістю 0. С. Пушкіна, Г. К. Андерсена, О. Уайльда

Мета:

■     навчальна: систематизувати й узагальнити, поглибити знання учнів із вивчених тем; виявити рівень знань, умінь і навичок з метою кон­тролю та корекції;

■    розвивальна: розвивати пам'ять, образне та логічне мислення, уміння створювати власні висловлювання з певної теми, оцінювати вчинки й дії героїв;

■     виховна: виховувати кращі риси характеру на основі загальнолюд­ських цінностей.

Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I.    МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

Учитель. Літературні казки — це новий набуток світо­вої літератури. З'явилися вони відносно недавно, продовжують писатися і в наші дні. Навіть ми з вами пробували їх створити. 0, С. Пушкін,                        Г. К. Андерсен, 0. Уайльд були одними з перших у європейській літературі, хто звернувся до цього жанру. На контрольній роботі ви й покажете свої знання, своє розуміння, сприйняття їхніх творів, ставлення до героїв і до того, що ствер­джує головна думка вивчених літературних казок. То ж успі­хів вам!

II.    КОНТРОЛЬ І КОРЕКЦІЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

1,   Інструктаж до виконання тестових завдань

2.    Написання контрольної роботи (виконуються всі завдання)

 Варіант № 1

Початковий та середній рівні (по 1 балу)

1.  У вступі до поеми О. Пушкіна «Руслан і Людмила» виходять «на берег дикий пісковий»:

а)  тридцять витязів;

б) чаклун, що несе богатиря;

в) кіт учений;

г) королевич, що полонив грізного царя.

2.  У цариці з «Казки про мертву царівну і сімох богатирів» О. Пушкіна була чарівна річ, без якої вона не обходилася:

а)  яблучко;

б) гребінець;

в)  дзеркальце;

г) шапка-невидимка.

3.  Крім барвистого зовнішнього вигляду, штучний соловей із од­нойменної казки Г. К. Андерсена відрізнявся від справжнього тим, що:

а) знав лише одну пісеньку;

б) вмів ще й говорити;

в) давав поради;

г) постійно просив винагороди.

 4. Яким був справжній соловей:

      А) гарний, обсипаний  діамантами;

      Б) маленька, сіра пташка;

      В) як обручка або брошка.

5     Хлопчик-зірка з однойменної казки О. Уайльда:

а)  прилетів з іншої планети і впав, як зірка;

б)  син королеви, якого розбійники викрали й покинули;

в)  звичайний хлопчик, який придумав собі, що він — син Зірки;

г)  син злого Чаклуна, якого батько відніс у ліс, щоб він не ви­ріс і не перевершив його.

6.    Продовжте речення.

Антитеза — це.,.

Достатній рівень (2 бали)

Схарактеризуйте образ Хлопчика-зірки з однойменної казки

О. Уайльда, відзначивши зміни, які в ньому сталися.

Високий рівень (4 бали)

Напишіть твір «Чим приваблюють мене казки Г. К. Андерсена».

Варіант № 2

Початковий та середній рівні (по 7 балу)

1. Казки край лукомор'я (за вступом до поеми О. Пушкіна «Руслан і Людмила») розповідає:

а)  цар Кощей;

б)  кіт учений;

в)  Баба-Яга;

г)  сам автор, казкар,

2.  Хто був найкращим другом царівни з «Казки про мертву царів­ну і сімох богатирів» О. Пушкіна, коли богатирі їхали з дому?

а)  Кіт;

б) черниця;

в)  пес;

г)  Єлисей.

3.  Ніхто з придворних, служників у імператорському палаці (за казкою Г. К. Андерсена «Соловей») не знав справжнього соло­в'я, крім:

а)  камергера;

б)  бідного рибалки;

в)  маленької дочки імператора;

г)  маленької куховарочки.

   4. Яким був справжній соловей:

      А) гарний, обсипаний  діамантами;

      Б) маленька, сіра пташка;

      В) як обручка або брошка.

5.    Хлопчик-зірка з однойменної казки О. Уайльда перетворився на потвору:

а) тому що прогнав рідну матір;

б) через гріхи рідних батьків;

в) через помсту його батькам злого Чаклуна;

г)  через те, що знущався над звірами та птахами, і його пока­рав Лісовий Цар.

6.     Продовжте речення.

Алегорія — це,..

Достатній рівень (2 бали)

Схарактеризуйте образ живого солов'я з однойменної казки

Г. К. Андерсена, порівнявши його із образом штучного.

Високий рівень (4 бали)

Напишіть твір «Що я відчуваю, читаючи казки Пушкіна».

 III. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ